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《生活中的法律常识》校本课程纲要

 

 上一条  下一条 作者:王淑芳 来源:政治组 发表时间:2014-9-14 9:12:15 访问次数:17835

 

 

一、指导思想:

(一)课程来源

   《生活中的法律常识》既是对必修课的延伸和扩展,也具有相对独立性与应用性。

1.时代发展的需要

 教育部制订的《普通高中思想政治课程标准(实验)》指出,我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。随着改革开放和社会主义市场经济的发展,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,给人们的思想观念带来深刻影响;世界多极化和经济全球化不断发展,日新月异的科技进步,使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇。这对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求,必须着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。 

2.党和国家的文件精神

 近年来,党和国家特别关注学生的素质教育。1999 6 13 日,中共中央国务院颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,明确指出要有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育,中华民族优秀文化传统和革命传统教育,理想、伦理道德以及文明习惯养成教育,中国近现代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育。调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系。建立更新教学内容,加强课程的综合性和实践性,重视实验课教学,培养学生实际操作能力。2001 年,国务院颁发《关于基础教育改革与发展的决定》,要求切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。主动适应新形势要求,针对不同年龄学生的特点,调整和充实德育内容,改进德育工作的方式方法。教育部《普通高中课程方案(实验)》提出了高中课程设置的基本思路和要求,即体现时代性、基础性和选择性,符合高中课程的阶段特点;体现本课程特有的思想政治教育任务和功能;关注当代社会进步、科技发展和知识的应用价值,关注社会主义市场经济和民主政治背景下,学生自主选择和规划人生的能力培养;注意区分与初中课程、大学课程在内容和形式上的层次。 

2004 226日,中共中央国务院颁发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,全面阐明了未成年人思想道德建设的重大意义、指导思想、基本原则和主要任务。其中的基本原则之一是,坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律,又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力,从他们的思想实际和生活实际出发,深入浅出,寓教于乐,循序渐进。多用鲜活通俗的语言,多用生动典型的事例,多用喜闻乐见的形式,多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法,进一步增强工作的针对性和实效性,增强吸引力和感染力。其主要任务之一就是,从提高基本素质做起,促进未成年人的全面发展。努力培育未成年人的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念,增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力,引导未成年人保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态,激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造,使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。

 2006 3 17 日,中共中央国务院转发《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》,指出法制宣传教育是提高全民法律素质、推进依法治国基本方略,实施、建设社会主义法治国家的一项基本性工作。继续深入开展法制宣传教育,是贯彻落实党的十六大和十六届五中全会精神的一项重要任务,是实施“十一五”规划、构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会的重要保障。该项规划要求开展“法律进学校”活动,推进青少年学生法律素质教育。要发挥第一课堂的主渠道作用,坚持品德教育与法制教育并重,将法制教育列入课程,落实法制教育教材、课时和师资;积极开辟第二课堂,推进学法用法实践活动。

 3.高中学生的健康成长与今后发展的需要

 随着现代社会生活的发展,人们的相互交往和联系出现了许多新变化,生活中的摩擦、矛盾和纠纷日益增多。在几乎每一个生活领域中,人们都会不同程度地面临一些法律问题。在建设社会主义法治国家的进程中,每个人都要依法行使自己的权利,依法履行自己的义务,依法规范自己的行为。只有知法、守法、用法、护法,把法律作为自己行为选择的准绳,依法律己、依法做事,才能有效地维护自己的合法权益,切实把握发展的机会,真正成为生活的主人。

  高中阶段,既是学生从未成年走向成年的关键时期,也是进行思想政治教育、培养法治意识的重要时机。《生活中的法律常识》的许多内容与高中学生的生活实际相适应,并且是从他们可能面临的法律问题出发来编写的,也考虑到了他们今后走向社会所必须具备的基本法律知识。

 4.教育部印发的《普通高中思想政治课程标准(实验)》是编写教材的直接依据

  (二)课程任务

课程共分为六个专题:“生活在社会主义法治国家”、“民事权利和义务”、“信守合同与违约”、“劳动就业与守法经营”、“家庭与婚姻”和“法律救济”。我们知道,我国的法律体系是由宪法、民商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等法律部门的法律规范组成的整体。  

(三)课程目标

通过了解青少年学生身边的法律,对学生进行法在身边教育,初步使青少年学生了解法律在治理国家中的重要作用,知道宪法是国家的根本大法,懂得法律与公民生活的密切联系,逐步培养学生的法律意识和法制观念;养成遵纪守法的好习惯;让学生学会尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正,让青少年学生自觉学法、守法和用法。要逐步培养学生的公平意识和正义感,使他们在分享社会合作的利益时能够自觉地分担社会责任。学会运用法律武器维护国家、社会利益和公民合法权益,依法同违法犯罪行为作斗争的能力;帮助学生初步形成适应现代社会生活所必须的法律常识,自觉遵守宪法和法律,依法规范自己的行为。逐步培养青少年学生的公民意识,应该让他们逐渐理解在法制社会遵守公德和法律的重要性,做一个懂得尊重他人权利、富有正义感的合格公民。在教学中应该着眼于帮助他们树立现代法治观念,营造遵纪守法的氛围,提高遵纪守法的意识。帮助青少年树立自立、竞争、效率、公平、民主法制和开拓创新等符合时代要求的新型文化观念。

二、课程分析

课程开设的必要性:

加强社会主义民主政治建设,实施依法治国基本方略,建设社会主义法治国家,树立社会主义法治理念,增强全社会法律意识,推进国家经济、政治、文化、社会生活法制化、规范化,促进社会的公平和正义。”这是构建社会主义和谐社会的重要原则之一。《生活中的法律常识》为学生搭建了一个进一步拓展法律知识的新平台,是一门为中学生逐步树立社会主义法治理念和增强法律意识的重要课程。

随着现代社会生活的发展,人们的相互交往和联系必然要出现许多新变化,生活中的摩擦、矛盾、纠纷也会日益增多。人们在几乎每一个生活领域中,都会不同程度地面临一些法律问题,在建设社会主义法治国家的进程中,每个人都要依法行使自己的权利,依法履行自己的义务,依法规范自己的行为,只有知法、守法、用法、护法,把法律作为自己行为选择的准绳,依法律己、依法做事,才能有效维护自己的合法权益,切实把握发展的机会,真正成为生活的主人。

通过该课程实施,实现以下课程目标:

    课程开设的可行性:

1.许多高中学生对法律知识有着浓厚的兴趣和爱好,这是本课程开设的重要条件。

2.课程组成员整体素质较高,对相关法律知识非常熟悉,有较深厚的理论基础和开展课题研究的经验。

3.学校的教学设施良好,有利于校本课程的开设,并且学校对校本课程的开发非常重视,对教学改革有政策保证和资金支持。

·           课程目标:

1、知识与技能:

本课程主要通过阐述法的本质、产生、发展和作用的一般规律,认识实际生活中可能遇到的各种法律关系,如人身权关系、物权关系、债权关系、知识产权关系等。

通过学习,使学生了解我国的宪法、民商法、社会法、刑法以及诉讼程序的基本知识,特别是民商法和诉讼法的有关知识,让学生学会依法维护自己的权利,规范自己的行为,为更好地融入社会生活提供更为实用的法律知识。

2、情感态度与价值观:

通过本课程的实施,帮助学生树立诚实守信观念,增强依法解决纠纷的意识,加深学生对亲情与爱情的理解,树立正确的家庭观,能够熟练运用法律知识与违法行为作斗争。

通过本课程的学习,加强学生自觉树立守法、用法、护法意识,有效处理生活中遇到的一些法律问题,维护好自己的合法权益,积极响应、落实国家建设社会主义法治社会和依法治国方略。

三、课程实施

对象:高一

地点:高一教室

四、课时安排

时间

课程内容安排

课型

课时

 

法的本质、特点和作用

新授

1

 

建设社会主义法治国家

新授

1

 

认真对待权利和义务

新授

1

 

依法行使财产权利

新授

1

 

切实保护知识产权

新授

1

 

 民事权利的行使与界限

新授

1

 

构建和睦家庭

新授

1

 

法律保护下的婚姻

新授

1

 

不打官司解决纠纷

新授

1

 

心中有数打官司

新授

1

 

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